чившая "стрельбу". ) Проверка по слайду. (Слайд 2)
Ребус:
Сначала назови ты за городом дом,
В котором лишь летом семьею живем,
Две буквы к названью приставь заодно,
Получится то, что решать суждено.
(Слово - "задача")
Буквенный диктант:
1. Прибор для определения времени (Часы).
2. Домашний бассейн для рыб (Аквариум).
3. Вездеход бабы-Яги (Ступа).
4. 1000 килограммов (тонна).
5. Последняя буква в слове "мышь" (Ь).
(Слово - "часть". )
1. Учащиеся выходят по очереди к доске и записывают результат действия, затем проверяют свои решения по слайду на доске;
2. Ребята отвечают на вопрос ребуса;
3. Учащиеся отвечают на вопросы буквенного диктанта;
4. Ребята объявляют тему урока и записывают в тетради: " Решение задач на части".
5. Формулируют цель: познакомиться с различными задачами на части; научиться их решать.
Этап изучение нового материала
Изучение нового материала. (10 мин. )
Цели:
oo вырабатывать навык анализа условия задачи на необходимость и достаточность данных для решения;
oo развивать творческие способности школьников.
Учитель математики: В повседневной жизни человеку нередко приходится сталкиваться с "рецептами" приготовления (или изготовления чего-либо), в составе которых указаны части. Оставшуюся часть урока мы проведем "на кухне" вместе с математикой, так как большая часть рецептов приготовления блюд содержит части.
-Я хочу приготовить вишневый напиток.
Для приготовления этого напитка я беру 2 ча
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>