нной я предлагаю разделиться вам на группы.
Первая группа составит задачу обратную данной, в которой будет неизвестно на сколько тонн молока стали привозить больше на семи машинах?
Вторая группа составит задачу обратную данной, в которой будет неизвестно сколько машин использовалось для перевозки молока в прошлом году?
Запишите условия, решения и ответ для ваших задач.
Как вы будете работать в группах?
- На выполнение задания у вас есть три пять минут. По окончанию времени группы представят результат своей работы.
- Что в прошлом году для перевозки молока использовалось пять машин, а в этом - 7. На семи машинах стали привозить на 38 т молока больше, чем раньше.
- Сколько тонн молока привозили в город в прошлом году и сколько в этом?
- Дружно, сообща, советуясь друг с другом.
Обучающиеся классного коллектива переходят к решению следующей задачи.
Называют её условие.
Называют, что необходимо найти в задаче.
Самостоятельно находят решение задачи. Записывают решение и ответ задачи в тетрадь.
Делятся на группы. Получают задание от учителя.
Называют правила работы в группе.
Приступают к групповой работе.
По истечению времени представляют результат своей работы.
-принимать и осваивают социальную роль обучающегося;
-уяснять мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;
-производить взаимооценку и самооценку выполненной деятельности;<
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>