арточке
Чтобы узнать цену, надо …
Чтобы узнать кол-во, надо …
Чтобы узнать ст-ть, надо …
Объясняют порядок выполнения действийКоммуникативные:
-Умение выражать свои мысли полно и точно.
Регулятивные:
-Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме. На втором этапе для актуализации знаний использовала словесные, наглядные методы. Проверка знаний шла через индивидуальный и фронтальный опрос.
На этом этапе закрепляли правила умножения и деления с 0 и 1, порядок выполнения действий в выражениях со скобками, решение задач.
III. Физкультминутка. Раз, два, три, четыре, пять,
Застилаю я кровать,
Чищу зубы, мою уши,
Пять минут стою под душем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Рано я люблю вставатьИмитируют выполнение соответствующих действий
Здоровьесберегающая технология.
IV. Самоопределение к деятельности- Я читаю текст, а
вы скажите, это задача или
нет:
-У Лены 5 тетрадей, а у Коли
3 тетради.
- В корзине 5 рыжиков и 4
груздя. На сколько груздей
меньше, чем рыжиков?
- Папа принёс два арбуза.
Один из них весит 3 кг.
Сколько весит другой арбуз?
- Во сколько раз Петя
старше Вовы, если Пете 10
лет, а Вове 5?
-Назовите общие признаки
задачи.
-Чем мы будем сегодня
Ì
Î
Ð
.
0
Æ
È
Ð
0
È
ø
F
È
ô
ö
ø
ø
F$
F$
Fj
F$
Fj
F
葞Ɣ葠ﻸ摧潋
Страницы: << < 1 | 2 | 3