Решение задач

ю (К. )
взаимодействовать в парах (К. )

-Ребята, посмотрите на слайд. Что вы видите?
Решите эти примеры в парах, кто закончит поднимите руку.

956:2 478
1254:3418
2589:3863
763:7109
1428:7204
1268:4317
Молодцы, ребята.
Давайте проверим, выходите к доске и решите эти примеры.
Хорошо, молодцы.
Теперь посмотрите на слайд
Вам дана таблица с ответам и буквами , вам необходимо записать числа в порядке возрастания и прочитайте полученной слово

204
317
109
478
418
863
а
д
з
ч
а
а
Ответ:
109
204
317
418
478
863
з
а
д
а
ч
а
(Зад


Примеры.


-Молодцы, ребята.


Задание 2.
Форма организации учебной деятельности индивидуально, фронтально
Дидактические средства: презентация
Формы и методы контроля: фронтально, текущий

Итак, задача.
Подойдите ко мне 2 человека. Вот вам монеты. ( по 24 рубля, каждому человеку)
Купите на эти монеты тетради.

- Кто из вас купил тетрадей больше? Почему?

- А теперь представьте, что на эти же деньги вы можете купить 8 ластиков. Как вы считаете, что стоит дороже - ластик или тетрадь? Почему?
- Что вы заметили?


Хорошо, давайте теперь я буду вам читать предположения, а вы будете говорить верно или нет.
-Стоимость зависит от цены. . . .
-количество предметов находится путём деления цены на стоимость. . .
-количество предметов находится путём деления стоимости на цену. . . .
-цена находится путём деления стоимости на кол-во. . . . .
(. -,. -,)
Эти знания мы будем сегодня применять при решении задач нового вида - на пропорциональное деление.