Решение задач

акете по 6 апельсинов. Из корзины в пакет переложили 1 апельсин. На сколько апельсинов меньше стало в корзине, чем в пакете?

В корзине станет апельсинов на 2 меньше, чем в пакете: 6 - 1 5 (ап. ) - в корзине; 6 1 7 (ап. ) - в пакете; 7 - 5 2 (ап. )

Постановка темы и целей урока
-А теперь с помощью кроссворда узнаем тему урока.

- Тема урока: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Но задачи бывают разные. Предположите, какие задачи мы сегодня будем решать.
Показ формул
-Что скажете по этим формулам?
На слайде 9 числовых выражений с закодированным буквами ответом, ученики считают ответ, показывают его карточкой, по выбору учителя один выходит к доске и заполняет кроссворд буквами: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
- Мы будем решать задачи на движение Закреплять изученный материал
34 9 Р 85-30 З
2426 Ш 1115 Ч
65-5 Е 100-80 А
34- 5 Д 48 6 И
382 Н


Актуализация знаний
- Что нам нужно вспомнить, чтобы решить такие задачи?
По рисункам составить задачи
Ответы детей.
SVt VS/t
t S/ V

Основной этап урока. Развитие навыков и умений
- Работать сначала мы будем в группах. Руководителями групп я назначаю тех, кто быстрее всех работал на устном счете.
- У вас есть листы с заданиями. Давайте прочитаем задачу 1.


- Руководитель группы, которая раньше всех решила задачу, выходит к доске и с помощью документ-камеры проводится проверка записи и решения задачи
-Прочитаем задачу 2



- Проверим решение задачи 2. (аналогично проводится работа над решением задачи 3)



-Руководители групп, оцените вашу работу: что вам помогло, что помешало?




Читают на слайде задачу 1



Обучающиеся поворачиваются для работы в группе,