)
Что значит уметь решать? Давайте вспомним, как мы работаем с задачей?
(Задачу необходимо внимательно прочитать,
Составить модель
Составить план решения,
Выполнить действие,
Сделать проверку и лишь потом
Записать ответ)
III. Постановка проблемы. Работа с текстом задачи
Старушка-цветочница отпустила Герду и она вновь отправилась в путь. Пройдя большое расстояние Герда устала. Присела отдохнуть. На снегу прямо перед ней прыгал большой ворон. Ворон согласился помочь Герде, если вы будете очень внимательными и выполните следующее задание.
Задание ворона над содержанием задач и умением выделять условие и вопрос.
Откройте учебники стр. 11 найдите номер 17.
Нашей задачей сейчас будет прочитать задачи и найти задачи с "ловушками"
1. К учебному году Игорю купили 6 ручек с синей пастой, 3 ручки - с красной пастой, 4- с чёрной и 5 - с зелёной. Сколько всего ручек купили Игорю?
2. К учебному году Игорю купили 6 ручек с синей пастой, 3 ручки - с красной пастой, 4 - с чёрной и 5 - с зелёной Игорь разложил все ручки в 2 коробки. Сколько всего ручек купили Игорю?
3. К учебному году Игорю купили ручки с синей, красной, чёрной и зелёной пастой. Сколько всего ручек купили Игорю?
Что можете сказать про эти задачки? (они все про мальчика Игоря, которому купили к учебному году ручки разных цветов)
Что вы можете сказать, про первую задачу? (В задаче есть вопрос и условие. )
Что можете сказать про вторую задачу? (В задаче есть условие и ответ, но есть и лишние данные, нам не нужно знать в какое количество коробок разложил мальчик ручки)
Что можете сказать про третью задачу? (Условие не полное, не хватает данных, чтобы ответить на вопрос задачи)
Вы, оказались предельно внимательны,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>