ки. Прикоснитесь друг к другу ладошками. Я в свою очередь тоже желаю вам хорошей работы.
II. Актуализация знаний.
В начале нашего урока я хочу, чтобы вы отгадали загадку.
Она прекрасна и красива,
Величава, горделива.
Злые вьюги и метели
С нею дружат с колыбели.
И совсем она не нежная,
Эта Королева. . . . . (Снежная)
Ребята, а вы помните сказку "Снежная королева"?
А кто автор этой сказки? (Ганс-Христиан Андерсен)
В этой сказке Кай попал в беду. Его заколдовала и увезла к себе во дворец Снежная королева. Герда отправилась на поиски своего друга. Давайте, поможем Герде дойти до Снежной королевы. Ведь это трудный и долгий путь, с большими преградами и трудностями, но мы их преодолеем.
Нас ждёт с вами первое испытание. Первой, кого встретила Герда на своём пути, была старушка-цветочница. И она не соглашается отпускать Герду из своего сада до тех пор, пока мы не решим её цветочные задания.
Сейчас мы немного поработаем устно, для этого нам понадобятся карточки с цифрами, положите их перед собой. Слушайте внимательно задание и показывайте ответ с помощью карточек.
1. К трём красным тюльпанам добавили 12 желтых тюльпанов. Сколько всего тюльпанов у меня в руках? (15)
2. На клумбе росло 19 нарциссов, 8 нарциссов сорвали для букетов. Сколько нарциссов осталось на клумбе? (11)
3. В вазе стояли 15 гвоздик, 7 из них были красными. Сколько было розовых гвоздик? (8)
Какие задания мы сейчас выполняли? (Мы сейчас решали задачи)
Ещё один вопрос от старушки-цветочницы.
А что значит задача? Что мы умеем выделять в задачах? (В задачах мы умеем выделять условие и вопрос)
Сегодня мы продолжим работу над решением задач и поможет нам в этом памятка. (Вывешивание памятки на доску.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>