Решение задач

Уметь создать алгоритм деятельности, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепочку рассуждений.
Уметь переходить от условно-схематических моделей к тексту.
(Познавательные УУД)

Осуществлять контроль своей деятельности и деятельности партнёров по образовательному процессу, при необходимости корректировать собственную деятельность и деятельность одноклассников.
(Регулятивные УУД)


Уметь слушать, слышать и понимать партнёра по речевому высказыванию, обосновывать свою точку зрения, при возникновении спорных ситуаций не создавать конфликтов.
(Коммуникативные УУД)


Понимать необходимость бережного отношения к природе родного края. Способность к самооценке
(Личностные УУД)



7. Рефлексия
учебной
деятельности.
- Какова тема урока ? (Решение задач)
- Какую цель ставили? (закреплять навыки решения задач)
- Достигли цели? (Да)
- Какие математические термины вы сегодня употребляли в своей речи? (задача, условие задачи, вопрос задачи, решение задачи, ответ задачи)
- Для чего нужно уметь решать задачи?
(Они встречаются в жизни постоянно. Решаем задачи, когда варим суп, едем на машине и т. д. )
Кем бы вы ни стали, кем бы ни работали, всегда очень важно уметь выбрать нужную информацию. Чисел вокруг нас много. И нужно будет выбрать именно те, которые необходимы для решения задачи в данный момент.

Слайд 9
Представьте, что вы пришли в магазин канцтоваров. Посчитайте, хватит ли вам 100 рублей, чтобы купить 8 одинаковых тетрадей по цене 4 рубля, 2 блокнота по 8 рублей каждый и 1 набор красок за 32 рубля. Занесите данные в таблицу и ответьте на поставленный вопрос.

наименование предмета
цена
количество предметов