кацию; извлекают необходимую информацию
из текстов; используют знаково-символи-
ческие средства;
осознанно и произвольно строят речевые высказывания; подводят под понятие.
Р - ориентируются
в учебнике; контролируют учебные действия; замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.
К - обмениваются
мнениями; умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; могут работать в коллективе; уважают мнение других
3
4
III. Изучение нового материала
1. Сравнение взаимо-связанных примеров.
2. Решение уравнений.
Физкультминутка
Учебник стр. 9
Алгоритм
решения уравнений
учебник стр. 9
презентация
Решают примеры 1
8-62
8-26
Делают предположение, что связь между компонентами и результатом действия вычитания можно использовать для проверки вычислений и для решения уравнений.
Вспоминают алгоритм решения уравнений.
Решают примеры с комментированием:
неизвестно вычитаемое,
уменьшаемое 36,значение разности 20. Чтобы найти неизвестное вычитаемое,надо из уменьшаемого вычесть значение разности:х16. Проверяем:вместо х подставляем 16,36-1620-верное равенство,можно сделать вывод,что уравнение решили верно и т. д
Выполняю
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>