Решение уравнений

>Алгоритм прохождения неизвестного компонента
- Что мы уже знаем? (Всё)
- Но, посмотрите, на тему! (решение уравнений) (слайд - 2)
- Каковы наши дальнейшие действия? (повторить, тренировать, закрепить, проверить и оценить свои знания)
Какую цель мы свами поставим, при работе над темой, которую мы уже изучили? Кому сложно, можно использовать опорные слова (слайд - 3):
Узнать…. Закрепить …………
r
v









kdv

hn
Проверить …………. .
Уметь использовать…. Оценить ……………
На слайде – 4 появляются таблички с целями математически правильными целями урока.
- Настраиваемся на рабочую волну и мы будем шагать по ступеням знаний, назовите их
(слайд - 5):
Оцениваем знания и умения
Проверяем знания и умения
Закрепляем тему
- В течение всего урока мы будем проверять свои знания и умения, они у вас на «листах самооценки» (слайд - 6). Назовите, что нам необходимо повторить, проверить, оценить?
Знания и умения
I
II
1. Знаю эталоны.
2. Знаю, как правильно выбрать эталоны.
3. Умею применить арифметические свойства.
4. Не допускаю вычислительных ошибок.
5. Умею выбрать рациональный способ решения.

Этап актуализации и пробного учебного действия«Планируем свою работу»
«Придумываем задания»
«Работа в парах»
«Самостоятель-ная работа»
«Планируем свою работу»
«Предупрежда-ем ошибки»- С помощью чего мы можем закрепить, проверить, оценить свои знания? ( Самостоятельная работа)
Что нужно сделать перед самостоятельной работой? (повторить правила)
Верно, это мы и сделаем.
Посмотрите на слайд - 7, что там записано? (правила)
Выбрать уравнения, соответствующие каждому правил, сгруппировать. )
Выполн