учителя.
Учитель начинает беседу с проблемной задачи по будущей теме урока.
Задает учащимся наводящие вопросы.
Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры.
3
Поиск и выделение необходимой информации.
Постановка цели учебной задачи.
Умение слушать и вступать в диалог.
9
Изучение нового материала.
Учитель демонстрирует ЭОР и делает необходимые комментарии.
В тетради составляют алгоритм решения уравнений на примерах ключей ЭОР(умножение и деление).
7
Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
10
Практическая работа.
Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь каждой паре.
Учащиеся работают в парах.
Решают 464(а), 483(а,б,е). Делают записи в бланке ответов.
Оценивают взаимную работу.
5
Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.
Анализ и синтез объектов.
Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата.
Умение слушать и вступать в диалог,
интегрироваться в пару. Учатся формулировать собственное мнение и позицию.
11
Физминутка.
2
12
Закрепление изученного материала.
Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь учащи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>