твуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры.
3
Поиск и выделение необходимой информации.
Постановка цели учебной задачи.
Умение слушать и вступать в диалог.
3
Изучение нового материала.
1.
Вместе с учениками определяет цель урока. Демонстрирует ЭОР.
В тетради составляют алгоритм решения уравнений на примерах ключей ЭОР (сложение и вычитание).
7
Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог
4
Решение задач.
Комментирует , направляет работу учащихся.
Один ученик на доске, а остальные в тетради выполняют задание 372(а,б,в).
5
Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.
Анализ объектов и синтез.
Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.
Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия. Воспринимают ответы обучающихся.
5
Физминутка.
2
6
Закрепление изученного на
1 уроке.
Выступает в роли тьютора для слабых учащихся.
Учащиеся выполняют задания 1-5 из карточек с индивидуальными заданиями.
Делают записи в тетрадь. Заполняют лист контроля и сдают на проверку учителю.
9
Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>