ал в виде раздаточных карточек для уроков математики. Предлагаю ученикам подумать: действительно ли такой проектный продукт позволит достичь цели проекта. По мнению ребят именно такой продукт поможет достичь поставленной цели, будет использоваться на уроках алгебры и факультативных занятиях по математике. После того, как появилось четкое представление о проблеме, уяснили цель работы, приступаем к планированию работы. Ставлю перед учениками вопросы: что достаточно знать и что надо сделать, чтобы достичь цели проекта, как добыть необходимые знания? Ответы на эти вопросы помогают проследить весь путь от исходной проблемы до конечной цели проекта, разбить на отдельные этапы, различающиеся по виду исследовательских действий и определить задачи этих этапов. В результате получается план исследования, представленный перечнем задач. Из учебной математической литературы, из материалов ЕГЭ и сети Интернет. Следующий этап работы - реализация плана работы. В ходе этого этапа я, как руководитель проекта, выступаю в роли консультанта: помогаю участникам проекта решать возникающие проблемы. Далее предстоит презентация проекта. Для защиты проекта каждая группа готовит компьютерную презентацию. Во время самопрезентации за 8-10 минут выступающие должны суметь показать результаты работы. При защите учащиеся демонстрируют и комментируют глубину разработки поставленной проблемы, её актуальность, объясняют полученный результат. Оценивается каждый проект всеми участниками занятий. Учащиеся с интересом смотрят работы других и с помощью учителя учатся оценивать их. Вычисляется средний балл за каждый проект и выставляется оценка в зависимости от количества набранных баллов. В заключение провожу рефлексию. Предлагаю следующие вопросы для обсуждения: Появились ли у вас новые знания, умения в процес
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>