, выполняя разные социальные роли
- Сформировать навыки передачи и презентации полученных знаний и опыта.
Если ученик сумеет справиться с работой над учебным проектом, можно надеяться, что в настоящей взрослой жизни он окажется более приспособленным: сумеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообразных ситуациях, т. е. адаптироваться к меняющимся условиям.
Я представляю опыт работы над конкретным проектом по алгебре. Описаны все этапы работы учеников: от погружения в проект до конечного результата. Проектное обучение учащихся на уроках математики строится на принципах личностно-ориентированного образования. Продвижение по маршруту познавательной деятельности школьников происходит в результате личностной и групповой рефлексии на всех этапах работы над проектом при изучении темы "Тригонометрические уравнения". Проследим все этапы работы над проектом.
Обоснование выбора проекта как метода обучения в данном случае преследует следующие дидактические цели:
-создание условий для индивидуализации обучения в соответствии со склонностями и способностями учащихся;
- развитие познавательной активности и коммуникативных навыков обучающихся на основе привлечения их к поисково-исследовательской деятельности;
- формирование умений и навыков работы школьников с различными источниками знаний.
Методические задачи проекта:
- расширение знаний обучающихся о тригонометрических уравнениях;
- формирование навыков самостоятельного анализа и оценки результатов своей учебной деятельности по выбранной теме;
- воспитание ответственного отношения к работе в группе
Ожидаемые результаты в компетентностях учащихся: на начало работы ученики знают и умеют решать тригонометрические уравнения, которые имеют множество к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>