вления таблиц;
конструировать геометрические фигуры из заданного количества объектов ( геометрических фигур, палочек, спичек);
строить и выбирать по заданным условиям маршруты;
Основные виды деятельности учащихся:
решение занимательных задач;
оформление математических газет;
участие в математических олимпиадах;
знакомство с научно-популярной литературой, связанной
с математикой;
проектная деятельность
самостоятельная работа;
работа в парах, в группах;
творческие работы.
Условия реализации.
учебный кабинет;
методическая литература;
дидактический материал;
компьютерная программа;
ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА
«РЕШЕНИЕ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ»
&
d
J
N
v
x
W
(
d
f
v
Ö
ò
J
L
N
摧䲎ᘀN
x
氃愀ｐ瑹䕚ôЀвместе)»: схематическая запись, запись решения и ответа. Отношения «больше», «меньше», «столько же».
12Составление и решение задач со связью «было – изменение – стало» или «всего (вместе)». Моделирование отношения разностного сравнения чисел.
13Задачи на нахождение суммы двух чисел, остатка и обратные им.
14Задачи на нахождение суммы двух чисел, остатка и обратные им. Комбинаторные задачи.
15Задачи на нахождение суммы двух чисел, остатка и обратные им. Комбинаторные задачи.
16Равенства, соответствующие заданному отношению разностного сравнения. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого или вычитаемого.
17Табличный способ записи задач со связью «было – изменение – стало».
18Табличный способ записи задач со связью «всего (вместе)».
19Задачи на нахождение суммы двух слагаемых и неизвестного слагаемого; на нахождение остатка
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>