индивидуальные системы координат, карточки с
заданием тестов, индивидуальные оценочные листы,
бланки ответов.
Ход урока
Оргмомент.
Ребята, у нас на уроке сегодня присутствуют гости. Но пусть вас это не пугает и не тревожит. Не бойтесь высказывать свое мнение и отстаивать свою точку зрения. Помните, истина рождается в спорах, а порой самые «бредовые» на первый взгляд мысли являются основой научных открытий.
Сегодня на уроке:
Продолжаем отрабатывать навыки решения систем линейных уравнений, повторяем способы разложения на множители.
Формируем математическую интуицию.
На уроке можем ошибаться, сомневаться, консультироваться.
Каждый учащийся сам себе дает установку.
II. Актуализация знаний обучающихся.
а) тестирование «по пробелам знаний»
Задание 1. Соединить линиями многочлены с соответствующими им
способами разложения на множители:
20х3у2 4х2у М 1 Вынесение общего
множителя за
скобки
4а2 – 5а 9 Ё
2bх – 3ау – 6bу ах К 2 Формулы
сокращенного
умножения
а4 – b8 Т
3. Не раскладывается
на множители
9х2 у4 Ш
27b3 а6 Р
4. Способ
группировки
а2 аb - 5а – 5b А
b(а5) – с(а5) А
Задание 2. Выразите переменную у через х:
ух4 1. Н. у5-х2
3х-у1 2. П. у3х-1
4х-2у6 3. Я. у4/х
х2у-50 4. О. у2х-3
у20 5. И. ух
у-х06. Я. у-2
Задание3. Выделить верные выражения и объяснить ошибки в
неверных выражениях:
Р) а2b2-2аb (а-b)2
k) m22mn-n2 (m-n)2
a) x3 - y3 (x-y)(y2xyy2)
d) 2pt - p2 –t2 (p-t)2
i) a4-64b2 (a2-8b)(a28b)
c) 6x2-24y2 3(2x2-12y2)
n) 2ax3-16ay3 2a(x-2y)(x2xyy2)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>