играф: "Математика -- это орудие, с помощью которого, человек познает мир и покоряет его". С. В. Ковалевская.
Слайд 2
1015-1018
3
мин
Организационный момент.
Взаимное приветствие. Психологический настрой на урок. "Улыбнись и поделись хорошим настроением и попробуем сохранить его до конца урока". Лист успеха (Приложение А)
Лист успеха
Слайд 1
Цель нашего урока: повторить, привести в систему наши знания по решению простейших тригонометрических уравнений. Задача каждого из вас, ребята, - показать свои знания и умения по их решению.
Слайд 3
1018-1025
7
мин
ФР Осуществляет повторение знаний учащихся.
Задание 1,1.
Учащиеся устанавливают соответствие между простейшим тригонометрическим уравнением sinxa и его решением
Формативное оценивание через наблюдение, уточняющие вопросы.
Критерии оценивания
-установливает соотвествие между простейшими уравнениями и ихрешением
За каждое правильное решение уравнения - 1 балл
За каждое правильный ответ - 1 балл
Внесение баллов в лист оценивания.
Задание 1,2
Учащиеся указывают истинные и ложные утверждения
Формативное оценивание через наблюдение, уточняющие вопросы. Внесение баллов в лист оценивания.
Критерии оценивания
-определяет истинное и ложное утверждение
За каждое правильное решение уравнения - 1 балл
За каждое правильный ответ - 1 балл
Внесение баллов в лист оценивания.
Задание 1,3
Учащиеся выбирают частные случаи решения уравнений
Формативное оценивание через наблюдение, уточняющие вопросы. Внесение баллов в лист оценивания.
Критерии оценивания
-знает и выбирает частные случаи реш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>