ичн. - Сравнение своих достижений вчера и сегодня .
Метапр. – Планировать реализацию учебной задачи.
Предм. - Дети должны четко представить планируемый результат урока.
Фронтальный опрос.
III. Все
сторон
няя провер
ка знаний, умений и навы
ков
Устный счет
1. Вставь пропущенные числа
Провер
ка
Закрепить умение считать от 1 до 20 и знать обратный счёт, уметь сравнивать числа второго десятка, устанавливать последовательность числового ряда в возрастающей последовательности.
-Кто первым прибежал к теремку?
Мышка даёт задание.
-Если справишься, пущу к себе жить.
-Вставь пропущенные числа.
-Каких шаров больше: красных или зелёных? На сколько?
Сравните ваши ответы и ответы Лягушки. Кто справился без ошибок, поднимите желтый улыбающийся смайлик. Молодцы!
- А кто допустил ошибку, не расстраивайтесь. У вас всё впереди.
- Я, Лягушка-Квакушка. Пусти меня жить.
Анализируют последовательность, вставляют пропущенные числа на карточках. Один ученик работает на компьютере в закрытом режиме, сравнивают, поясняют ответ.
Ответы ученика выводятся на экран.
Сравнивают, поясняют ответ.
Слайд 4
(последо-
вательность чисел) Индивидуальные карточки у каждого ученика.
Слайд 5
20, ,18,17,,,,,13,,11,,9,,,6,,,,,1
Личн. Активная жизненная позиция, проявление интереса к содержанию урока.
Метап. Оценивание своего результата по предложенным критериям.
Предм. Определена последовательность чисел от 1 до 20.
Самопроверка (дети сравнивают ответы на экране и на карточках) Оценивают свои работы с помощью смайлика.
2. Срав
нение чисел
3. «Хит
рые
задачки»Закрепить умения сравнивать числа.
Решение занимательных задач-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>