ости обучающихся к самостоятельной познавательной деятельности - планированию, анализу, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности).
Помимо формирования ключевых компетенций на урок была поставлена задача формирования предметной, т. е. математической компетенции, отличающейся развитием способностей структурировать данные в описанной задачей ситуации, выполнять математические отношения, создавать математическую модель ситуации, анализировать её и интерпретировать полученные результаты и развитием умений проводить вычисления.
Отбор заданий к уроку произведён в соответствии с темой урока.
На уроке использовались групповая и индивидуальная формы работы. Деление класса на группы считаю целесообразным, отмечая неспособность учащихся группы решать задачи В10, В12, что обусловленно лишь достижения ими первого уровня математической компетенции - уровня воспроизведения, характеризующегося прямым применением в знакомой ситуации известных фактов, стандартных приёмов.
План урока был выполнен полностью, цели урока в основном достигнуты.
Страницы: << < 2 | 3 | 4