л. И добавили то же количество q-го раствора кислоты (qp). Затем, после перемещивания, эту операцию повторили ещё k-1 раз, после чего получился раствор крепостью r. Найти объём сосуда.
2. Вклад в А рублей положен в сберегательную кассу из p годовых. В конце каждого года вкладчик берёт В рублей. Через сколько лет после взятия соответствующей суммы остаток будет втрое больше первоначального вклада? При каких условиях задача имеет решение?
3. На лесной делянке ежегодный прирост древесины равен p. Каждую зиму спиливется некоторое количество х древесины. Каково должно быть х для того, чтобы через п лет количество древесины на участке возросло в q раз, если начальное количество древесины равна а?
Большую часть времени работает со студентами 1 группы, проверяя правильность самостоятельного решения задач и оказывая помощь студентам в случае затруднения. Перед решением задачи2 учащиеся обращаются к слайдам презентации, способствующей лучшему усвоению понятию понятия "кредитование".
В конце решения задачи 2 студентам 2 группы вместе с учителем интегрируют решение построенной математической модели- квадратного неравенства.
Самоанализ урока.
Учитывая, что компетентностный подход является одним из направлений обновления образования, что в основу обновлённого содержания общего образования будет положено формирование и развитие ключевых компетентностей учеников и учитывая тему НПС, на уроке была поставлена задача формирования:
1. Ценнотно- смысловой компетенции (способствовать готовности видеть и понимать окружающий мир, ориентироватся в нём).
2. Коммуникативной компетенции (совершенствовать навыки работы в группе - отстаивать собственное мнение, вести диалог, уметь слушать).
3. Учебно-познавательной (способствовать готовн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>