аф по высоте в наш класс.
Эту задачу разрешит 2 группа.
А вот перед вами фотография самого большого жука. Это жук-усач, его длина 20 см. Интересно, наш учебник математики может ли сравниться с длиной этого жука? Это выяснит 3 группа.
Что это? О, это самый большой цветок. Во влажных тропических лесах Индонезии и Филиппин обитает удивительное растение - раффлезия, которую иногда еще называют тухлой лилией - столь отвратительный запах издают ее цветы. Размер цветка в поперечнике – 10 дм. Интересно, сколько это? Сравним эту величину с …например, с длиной ученического стола.
Эту задачу решит 4 группа.
Постарайтесь уложиться с работой за 5 минут. Приступаем к работе.
Учитель выдаёт карточку с заданием и измерительный метр группе. Группы выполняют задание (5 мин)
Представление результатов в виде размещения карточки с полученным числом на доске и устным ответом на вопрос задания. Представители от группы сообщают о результатах.
Итак, мы опять имеем ряд чисел. Обсудите в группах, как расположить эти числа в порядке убывания. 7 м, 6 м, 10 дм, 20 см.
Проверка. Почему именно так расположили числа в последовательности? Нужны доказательства. У кого есть предложение?Нужно все числа записать в одних единицах, например, в см.
Это наша новая задача. Где наша переводная таблица? Какая из групп быстрее справится с заданием? А в мм?700 см, 600 см, 100 см, 20 см
7000 мм, 6000 мм, 1000 мм, 200 мм
Этап 4. Обобщение, результат нашей работы.
Какой главный вывод мы должны сделать.
Чтобы сравнить величины с разными единицами длины, нужно записать их значение в одинаковой мерке.
Этап 5. Рефлексия
Не исправить ошибку – значит совершить новую! Что же получилось у нас? Кто может с уверенностью сказать, что разрешил поставленную
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>