охвалой, одобрением.
Актуализация знаний Следующий этап - проблемная ситуация и ее решение. Ребята самостоятельно определили тему урока, поставили перед собой цель: научиться решать неравенства, затем в ходе совместного решения получившегося неравенства, обучающиеся самостоятельно сформировали алгоритм решения неравенств с одной переменной.
Используя наглядно - демонстративный метод обучения, дети имели возможность высказывать свои мнения, выслушать своих товарищей, проявлять познавательную активность, делать выводы. Данный этап проходит в форме диалога между мной учителем и учащимися. Наводящие вопросы позволяли моим ученикам двигаться в правильном направлении и подойти к открытию новых знаний.
В открытии новых знаний от создания проблемной ситуации началась основная работа для достижения задач урока.
На этапе "открытия новых знаний" использовался частично - поисковый, практические методы обучения. В ходе коллективной деятельности дети учились анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы.
Работа в парах, позволило создать ситуацию успеха. Работа в группах способствовала более полному, осознанному рассмотрению проблемы.
Самостоятельная работа выполнялась каждым учеником индивидуально или с взаимной проверкой в парах. Это позволило мне выделить уровни усвоения материала обучающимися.
Следующий этап урока был проведен в форме тестирования, с использованием тестов в компьютерном варианте, выполненных в программе Excel. По завершению работы с тестом, обучающийся сам видит свою оценку на мониторе ноутбука.
Контроль усвоения новых знаний, умений и навыков предусмотрен в виде самостоятельной работы, а так же в виде самостоятельно выставленной оценки при подведении итогов урока.
Приме
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>