тным требованиям программы и связаны с предыдущими учебными занятиями:
образовательная: формирование умений и навыков решения неравенств с одной
переменной;
развивающая: - развитие навыков тождественных преобразований, вычислительных навыков;
воспитательная: воспитание воли и настойчивости для решения поставленной задачи; формирование коммуникативных умений.
ТИП УРОКА: комбинированный, поскольку он сочетает различные виды деятельности.
МЕТОДЫ РАБОТЫ: - деятельный (процесс познания идет от учеников),
- проблемный (создание проблемной ситуации, которые помогли детям в открытии новых знаний).
- наглядно - демонстративный,
- частично - поисковый (учим детей наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы и обобщения под руководством учителя),
- практический
ФОРМЫ РАБОТЫ: фронтальная, индивидуальная, групповая, которые в ходе урока сменяли друг друга.
ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, мультимедиа, интерактивная доска, слайды, карточки.
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:
- компьютерного обучения,
- развивающего обучения,
- деятельностного подхода в обучении (познание идет от ученика),
- словесно - продуктивной (на этапе рефлексия),
- проблемного обучения,
- личностно - ориентированного обучения (каждый ребенок сможет ответить).
На первом этапе " Психологический настрой" перед детьми была сформулирована собственная цель деятельности на уроке.
Этап повторения ранее изученных тем проходил в виде устных упражнений. Задача этого этапа - актуализация ранее изученного материала, выявление пробелов в знаниях обучающихся и их устранение. Обязательны были на этапе повторения комментирование ответов обучающихся, оценка их знаний, стимулирование их деятельности п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>