Решение логических задач

Борисова и старше токаря.
Сл. Т. Ш.
Б. И. С.
3. Из графа видно, что Семенов - шлифовщик.
Сл. Т. Ш.
Б. И. С.
4. Из графа видно, что Борисов - токарь, а Иванов - слесарь.
Сл. Т. Ш.
Б. И. С.
Ответ. Борисов - токарь, Иванов - слесарь, Семенов - шлифовщик.
V. Подведение итогов (2мин):
оценка работы класса и отдельных учащихся.
VII. Рефлексия (5 мин).
1. Анкета самоанализа
Цель: самоанализ, качественную и количественную оценку уроку.

На уроке я работал
Своей работой на уроке я
Урок для меня показался
За урок я
Мое настроение
Материал урока мне был
Домашнее задание


активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
интересно / не интересно





Для оценивания учащимися своей активности и качества своей работы на уроке на листочке предлагаю условно отмечать свои ответы:
"V" - ответил по просьбе учителя, но ответ не правильный
"W" - ответил по просьбе учителя, ответ правильный
" " - ответил по своей инициативе, но ответ не правильный
"" - ответил по своей инициативе, ответ правильный
"0" - не ответил.
VI. Домашнее задание (2мин).
1. Подготовиться к контрольной работе по темам "Логические функции", "Логические законы и правила преобразования логических выражений", "Решение логических задач".
2. Решить задачу 23 (одним из способов).
3. Придумать и решить задачу, для которой использовался бы другой способ
решения.
4. Решить задачу 13 (на повторение).
Задача 23.