ий составить логическую формулу (перетаскивая нужный символ на своё место)(слайд 6).
А затем, составим выражение.
Есть желающие к доске.
Данное выражение упростили с помощью законов логики (слайд 7).
Что вы видите? (Ученики к выводу приходят самостоятельно, путём рассуждений)
Ребята, мы с вами разобрали 4 способа решения одной логической задачи, скажите, какой способ на ваш взгляд самый рациональный.
Внимательно слушают условие задачи.
Данную задачу можно решить с помощью таблицы истинности.
Нужно выделить простые высказывания и обозначить их определённой буквой. Потом записать формулу, а затем составить таблицу истинности. Да. Выходит и решает задачу.
М1 - "1 урок математики"
М2 - "2 урок математики"
И1 - "1 урок истории"
И3 - "3 урок истории"
Л2 - "2 урок литературы"
Л3 - "3 урок литературы".
Составляют выражение (М1М2)(И1И3)(Л2Л3)
Таблица истинности будет состоять из 64 строк.
Нет. Так как очень большое количество строк, нам понадобиться много времени для решения задачи.
Записывают в тетрадь 2 способ.
Да, так как нам нужно установить соответствие.
Желающий ученик выходит к доске.
Таблица состоит из трёх строк и трёх столбцов. Столбцы будут обозначать название предмета, а строки номер по порядку.
Нет, это не важно.
По условию нам известно, что учитель математики желает, чтобы его урок был первый или второй,
В данном примере ученики использовали такой элемент интерактивности, как "лупа" - дл
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>