Ответы не записываются, решают устно.
в) Вычислите: (на экран проецируются задания). Отвечают устно.
3)Устные упражнения: найдите ошибки.
3. Формирование знаний и умений.
1) презентация «Методы решения логарифмических уравнений»
2 ) Решение логарифмических уравнений студентами в тетрадях и у доски.
Решение:
3) Срез знаний: тестирование. (Задания для тестирования прилагается).
4) Ролевая игра «Математический суд».
Состав суда:
Судья - Курдюков Д.
Прокурор - Кузенков А.
Адвокат (защитник) - Фролов В.
Секретарь суда – Калашин А.
Свидетели.
Судья: Рассматривается дело «Сколько корней имеет логарифмическое уравнение
Секретарь записывает условие на доске.
Судья: Господин адвокат, свидетели все на месте?
……………. .
Судья: Встать! Суд идет!
Оглашается приговор суда. Данное дело полностью раскрыто. Корнем данного логарифмического уравнения является число 5.
Работы студентов оцениваются следующим образом:
Курдюков Д. – 5, Кузенков А. - 5, Фролов В. - 5, Калашин А. - 4,
Фролов Д. - 5, Кодачигов К. - 5, Тарасов А. - 3, Харитонов Д. - 5,
Храмов В. - 4, Кириченко А. - 4, Воробьев С. - 4.
4) самостоятельная работа по карточкам-заданиям с целью закрепления знаний.
Группа делится на 4 бригады (групповая форма работы). Метод модерации и личностно ориентированный подход.
Каждая бригада получает задание. Оценивание работ – самооценка, в тетрадях за решение оценку ставят сами себе. Оценку «5» ставится за правильное решение, оценку «4», если имеется 1-2 неточности, оценка «3» ставится, если имеется ошибка в решении, в оформлении, но ответ получили верно, оценка «2» ставится, если ответ неверно получили. Решают на листах А 4.
Посл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>