характер
беседа.
Логические УУД: умение обобщать, анализировать, рассуждать
Вовлечение учащихся в активный поиск, исследование
4
Решение практической задачи
Попробуем перенести теорию на практику и решить экспериментальную задачу!
Формулируется установка на следующий этап работы:
- работа в группах по проведению эксперимента с лабораторным оборудованием
(приложение 1)
- определить в группе роли каждому из участников
-использовать приложение LearningApps. org для отображения на интерактивной доске промежуточных результатов эксперимента
Учащиеся в группах распределяют роли (ответственность каждого участника), решают экспериментальную задачу, выполняя прямые измерения с помощью лабораторного оборудования с учетом погрешности прямых измерений
Лабораторное оборудование, приложение LearningApps. org
Регулятивные УУД: умение организовать свою работу, распределить время;
коммуникативные - организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками;
регулятивные - выделять и осознавать, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению;
познавательные - анализировать информацию из разных источников; применять полученные знания для объяснения инерции при решении заданий
Запись результатов измерения в тетрадь, запись решения задачи в тетрадь.
5
Проверка выполненных работ
На основе результатов теоретического исследования формулируется общий вывод: Результат действия силы зависит от массы тела, степени его деформации и характера взаимодействия с другими телами.
Учащиеся в группах обсуждают результаты решения экспериментальной задачи, вычисляют погрешности (используя результаты работ других групп, которые отображаются на интерактивной доске в приложении LearningApps. o
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>