венного отношения к учению, к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению; формирование убеждённости в возможности познания природы, в необходимости различного использования достижений науки и технологии для дальнейшего развития человеческого общества
Образовательные ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, проектор, экран, приложения Quizizz и LearningApps. org, платформаhttps://classroom. google. com/
Оборудование: лабораторное оборудование: динамометр, измерительная лента, брусок деревянный, трибометрическая доска, фиксатор для динамометра.
Номер п. п.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Ресурсы, средства
Развиваемые УУД
Результат/ Продукт
1
Организация и мотивация
Приветствие, проверка присутствия.
Активное слушание
Устное слово
Готовность к уроку
2
Актуализация
Организовать повторение пройденного материала в два этапа (экспресс-диагностика и проверка): основные понятия динамики, первый и второй законы Ньютона.
1. Выполнение проверочной работы: на телефонах учащихся установлено приложение Quizizz (пароль сообщает учитель)
Quizizz
Регулятивные УУД: умение организовать свою работу, распределить время; логические УУД: умение читать схемы
Воспроизведение ранее полученных знаний, необходимых для усвоения нового материала
3
Целеполагание
По результатам проверки выполнения работы делается вывод; наводящие вопросы ученикам:
Какое условие определяет первый закон динамики? Второй? Третий?
Как можно применить на практике эти законы?
1 закон: условие движения с постоянной скоростью ( покой)
2 закон: условие изменения скорости тела (зависимость от свойств тела и силы)
3 закон взаимодействие носит взаимный
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>