терминов
4. Составление "Дерева предсказаний", оценка экспертами
5. Работая в группе выполняют задание.
Критическое мышление, прием - "направленное чтение, ИКТ, модуль новые подходы в преподавании и обучении Модуль оценивание для обучения и оценивание обучения
7 мин.
IV Закрепление изученного
Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции
Использование приема "кубик Блума"
Отвечают на вопросы "кубика Блума"
Модуль талантливые и одаренные дети
2 мин.
V Подведение итогов
Дать оценку и анализ успешности достижения цели
Оценивает работу групп, согласно выставленным листам взаимооценивания учащимися
Учащиеся с помощью листа взаимооценивания оценивают работу каждого участника в своей группе
Модуль оценивание для обучения и оценивание обучения
2 мин.
VI Рефлексия
Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения(мотивации, способов деятельности, общения"
Организует работу на понимание пройденной темы: "две звезды, одно пожелание"
Пишут рефлексию - свое отношение к данному типу урока, "Светофор"
Модуль управление и лидерство в обучении
2 мин.
VII Сообщение домашнего задания
Обеспечить понимание цели, содержания, способов выполнения д/з
Сообщение домашнего задания: 14. Нанести на контурную карту сейсмоопасные районы, написать эссе "Как может измениться рельеф Костанайской области в будущем".
Запись домашнего задания в дневники.
Модуль преподавание в соответствии с возрастными особенностями учеников
Ход урока
I Организационный момент.
Приветствие учащихся. С целью создания коллаборативн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>