Россия стала великой державой, хотя герои былин жили в XI-XIII вв. Разница во времени их созда - ния почти такая же, как между Троянской войной и поэмами Гомера. )
Устный ответ ученика по карточке и отзыв на него одноклассников (план отзыва см. урок 10).
Учитель. Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием. Посмотрите внимательно на доску, как вы думаете, какой вопрос нам предстоит выяснить на сегодняшнем уроке?
Ответы учащихся.
Переход к изучению новой темы
Беседа с учащимися.
Дайте определение понятию "религия". (Религия - это вера человека в сверхъестественное. )
Почему появляются религиозные верования? (Потому, что человек не мог объяснить явления природы. ) Учитель показывает классу слайды с изображениями, именами древнегреческих богов-олимпийцев, приглашая к доске учащихся, которые дают комментарии к изображениям
Примечание: учащиеся должны быть знакомы с изображениями, именами богов греческого пантеона. В зависимости от подготовки класса отдельные слайды на доске уже могут содержать какую-либо частичную информацию о персонаже. В случае затруднения выполнения учащимися задания возможны подсказки со стороны учителя
ПОСЕЙДОН
АФРОДИТА
АИД
АФИНА
ЗЕВС
Рассказ учителя.
Читая поэмы Гомера, мы убедились, что в содержании их встре - чаются названия различных древнегреческих богов, которые либо помогают, либо, наоборот, не помогают героям его произведений. Сегодня на уроке мы познакомимся с разными греческими богами.
Ознакомимся с мифами о древнегреческих богах.
Изучение новой темы
План
Боги Греции. Просмотр фрагмента в/ф "Древняя Греция".
Миф о Деметре, Дионисе, П
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>