(ООО "Кордис&Медиа" Е-meil:salescordis. ru),отрывки из в/ф "Древняя Греция",интерактивная игра "Герои Эллады" (ЛОИ 2010г)
Интеллектуальный продукт урока: таблица соотнесения богов греческого пантеона с силами природы,их олицетворяющими и с занятиями древних греков
Тип урока: проблемно-диалогический
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме "Поэмы Гомера "Илиада" и "Одиссея""
Подготовка устного ответа по карточке.
Дифференцированная работа с учащимися письменно на листочках (3-5 человек).
В зависимости от уровня развития детей учитель выбирает задание сам.
а) Рабочая тетрадь (вып. 2), задание 9 (с. 8).
б) Прочитайте отрывки из поэмы и ответьте на вопросы. Вздулся кровавый синяк полосой на спине от удара. Сжался Терсит, из очей его брызнули крупные слезы.
Муж великанского роста в пещере той жил, одиноко. Пас он баранов и коз и ни с кем из других не водился,
Мачту поднявши и белый на мачте расправили парус, Все мы взошли на корабль и пустились в открытое море. . .
Определите, из каких литературных произведений приведены эти отрывки. Расскажите об одном из описанных здесь эпизодов. Что можно узнать из этих отрывков о жизни греков в это время?
Работа с классом.
а)О каких героях вы узнали из игры "Герои Эллады"?Какие подвиги они совершили?
ГОМЕР
ИКАР
АХИЛЛЕС
ПЕРСЕЙ
ОДИССЕЙ
б)Решите задачу.
Почему поэмы Гомера были сложены гораздо позже Троян - ской войны? Было ли что-нибудь подобное в русской истории и литературе? (Русские былины о богатырях были сложены в XV-XVI вв. , когда
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>