ами.
4. Установить общие признаки по каждой из наме - ченных линий сравнения.
5. Определить степень существенности общих и осо - бенных признаков по каждой линии сравнения.
6. Соотнести полученные данные по всем линиям.
7. Сформулировать вывод о сходстве и различии данных объектов в соответствии с поставленной целью.
Структура умственного действия обобщения:
1. Определить, для чего должно быть совершено обобщение.
2. Определить различные признаки обобщаемых объектов.
3. Выделить общие признаки обобщаемых объектов в соответствии с намеченной целью.
4. Определить степень существенности выделенных общих признаков в соответствии с поставленной целью.
5. Сформулировать вывод об общности объектов или о возможности включения данного объекта в систему родственных по существенному признаку объектов.
Структура умственного действия классифика - ции:
1. Определить, для чего должна быть проведена классификация, какова ее цель.
2. Определить различные признаки объектов, под - лежащих классификации.
3. Сравнить между собой объекты по общим и осо - бенным признакам (выполнение этой операции включа - ет в себя систему операций умственного действия срав - нения) в соответствии с поставленной целью.
4. Выделить линии или основания для классифика - ции в соответствии с намеченной целью и обнаружен - ными общими или особенными признаками и назвать их.
5. Разделить объекты по намеченным линиям или основаниям.
6. Назвать каждую выделенную группу объектов.
7. Сформулировать вывод о том, что разделение объектов по намеченным основаниям и объединение их в группы произведено в соответствии с поставленной целью.
На первый взгляд кажется, что операций в каждом умственном действии много.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>