сочетая его с произнесением слогов. При этом следует увеличивать количество слогов на один выдох.
Работа над голосом
Бывает, что неслышащий ребенок использует голос, чтобы таким способом привлечь к себе внимание. Иногда голос у него прорывается случайно, в связи с каким-нибудь поразившим его событием, в игре. Во всех этих случаях надо не упустить момента, чтобы закрепить умение ребенка сознательно дать голос.
Например, держа ребенка на коленях, можно приложить его руки к щекам педагога и произнести протяжно слово «мама». Затем посмотреть, что получится у ребенка, приложив его руки к щекам взрослого. Часто ребенок, подражая, сразу дает голос. При этом голос не должен быть гнусавым. Следует показать, что в носу вибрации нет, только в щеках. Если такой дефект появился, чтобы не закреплять его, следует избегать на первых порах произносить звук «м» и слоги с ним. Более безопасен в этом отношении слог «па. »
Игра: «Рупор»
Сделав у уха ребенка рупор из его рук протяжно произнести слоги:
«па, ва, та». Так ребенок может откликнуться голосом. Сделать трубку из картона. Подуть в нее взрослому самому, затем ребенку. При громком произнесении слогов приложить руки ребенка к гортани, груди взрослого. Ребенок при этом ощущает не только вибрацию гортани, но, положив руку на грудь, почувствует, что и она дрожит.
Для вызывания голоса существуют такие приемы:
-укачивание куклы, громко напевая «а-а-а», ребенок, подражая, делает то же самое;
-прицеливаясь из игрушечного ружья, громко и выразительно говорить «паф»;
-двигая по столу паровоз (поезд), протяжно произносить «у-у-у», двигая лошадку, произносить «о-о-о» (это «но», в котором звук «н» просто не виден).
Во всех этих случаях руки ребенка прикладываются к гортани взрослого, чтобы зритель
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>