ивный, частично поисковый.
7. Средства обучения: мультимедийное сопровождение, учебник, тетрадь, ручка, дидактический раздаточный материал, ,атлас
Ход Урока
Структура урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Слайды
1. Оргмомент
Проверяет готовность класса к уроку, здоровается с учащимися.
Готовятся к уроку, приветствуют учителя
-
2. Актуализация знаний
Вам уже известно, что в природе осуществляется постоянный круговорот воды. Вода все время переходит из одного природного компонента в другой и из одного состояния в другое. Давайте вспомним какие виды круговорота воды в природе мы выделяем.
Мы с Вами сегодня на уроке и на последующих уроках узнаем какие виды проявления воды есть на Земле. Как они отличаются друг от друга
Без воды не может существовать ничто живое на Земле. Человеку нужна чистая пресная вода, которая составляет около 2 гидросферы.
Начиная с этого урока, мы с вами знакомимся с водами суши.
Давайте подумаем, какие виды вод суши мы знаем?
Сегодня на уроке мы с вами разберем один из видов воды на суше - это реки. Попытаемся разобраться, что это такое, из каких частей река состоит, как питается. . .
Открываем тетради и записываем тему урока
Вспоминают материал по курсу природоведения 5 класса
Учащиеся отвечают (большой и малый круговороты)
Делают предположение, называя реки, озера, болота, ледники, пруды и т. д.
Записывают в тетрадь число и тему урока
3. Цел
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>