авать и называть двигательное действие
Понимание необходимости выполнения упражнений для предупреждения плоскостопия
Умение организовать собственную деятельность
Умение распознавать и называть двигательное действие
Умение взаимодействовать со сверстниками.
Запомнить упражнения.
Умение видеть и чувствовать красоту движения
3Основная часть (25 минут)
Деление на две команды. Одна команда - «Терское казачье войско», другая команда
«Донское казачье войско».
Выборы атаманов каждого «войска».
Игры: «Заря - заряница»,
«Иголка, нитка и узелок»,
«Чью душу желаете»,
«Ловишка в кругу»,
«Гусеница»,
«Подкинь мяч выше»,
«Увернись от мяча».
«Совушка»
Проследить правильное выполнение команды
Сформировать знаний по двигательным действиям.
Соотносить задания учителя с двигательными действиями учеников.
Развитие умения давать оценку двигательным действиям. Деление на две команды.
Выборы атаманов каждого «войска».
Атаманы следят за
дисциплиной и правильным выполнением правил игры в своей команде
Приложение 1
Атаманы выполняют роль ведущего в игре, оценивают выполнение заданного положения, дети активно играют, соблюдая правила. Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его
выполнению.
Умение работать в команде
Умение технически правильно выполнять двигательное действие.
Умение активно включаться в коллективную деятельность.
4 Заключительная часть (5 минут)
Построение в одну шеренгу.
2. Игра «Кто лучше услышит»
3. Рефлексия. Подведение итогов урока.
4. Домашнее задание.
Умение организовывать коллективную совместную деятельность
Отметить отличившихся ребят.
Составить комплекс ОРУ д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>