he lesson and you learned something new, then fix your flower to the vase, the blue one – if you didnt like the lesson, the red one – if you liked the lesson.
Можно использовать больше цветов в букете ( синий- вам нужна сильная разрядка и отдых, оранжевый – знак возбуждения нервной системы, зеленый – символизирует тягу к знаниям, голубой – мечтаете о чем-то романтическом, желтый – оптимизм, полны мечтами об удаче, розовый – вы немного устали от работы, красный – вам не хватает ярких эмоций, впечатлений)
Также этот момент можно представить в виде «солнышка и тучки». Или же собрать «букет настроения», где каждый цвет указывает на различные виды настроения. ( синий- вам нужна сильная разрядка и отдых, оранжевый – знак возбуждения нервной системы, зеленый – символизирует тягу к знаниям, голубой – мечтаете о чем-то романтическом, желтый – оптимизм, полны мечтами об удаче, розовый – вы немного устали от работы, красный – вам не хватает ярких эмоций, впечатлений)
3. на средней и старшей ступени обучения можно предложить учащимся следующие опоры, которые постоянно будут находиться на партах.
Was not bored, worked hard, didnt relax, answered properly, was active, was emotional, fulfilled the task, received a reward (a good mark).
Итоговая рефлексия отличается от текущей большим объёмом рефлексируемой деятельности и большей формализованностью. Содержание и приемы итоговой рефлексии определяет учитель на основе образовательной программы. Итоговую рефлексию проводят в виде специального занятия в конце изучения большого раздела учебного предмета или, например, в конце триместра, учебного года, на котором ученикам предлагается ответить на такие вопросы, как: Каков мой самый большой успех за этот год? Благодаря чему я смог его добиться? В чем состоят мои т
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>