ель, учительница. ) Какие трудности возникают при написании этих слов? (Возникают сомнения, какую букву писать. ) Эти слова называются словарными, их написание необходимо запомнить. Давайте проверим по орфографическо - му словарю написание этих слов. Посмотрите и запомните, как правильно их писать. Запишите в тетрадь. Устно составьте предложение с одним из этих слов.
Наука, которая помогает определять правила написания слов, называется орфография.
4. В ы п о л н е н и е упражнения 13, с. 10. - В строчке из букв спрятались слова, постарайтесь их най - ти. (Уши, щука, чаща, чудо. ) Какие орфограммы в них вы
можете отметить? (ши - пишем с буквой и, чу, щу - с буквой у, ча -с буквой а. )
Запишите сочетания букв, которые надо запомнить. Что вы можете сказать о звуках ж, ш, щ ч? (Это согласные шипящие звуки). В какой речи мы можем встретить орфограммы? (В письменной речи. )
IV. Первичное осмысление и закрепление.
В ы п о л н е н и е упражнения 14, с. 10. Работа проводится в парах.
V. Итоги урока. Рефлексия.
На уроке вы узнали. . . (что такое орфограммы).
Научились. . . (писать новые словарные слова, определять такомую орфограмму).
Сумели. . . (выполнить сложные задания). Все молодцы! Спасибо за урок!
Страницы: << < 1 | 2 | 3