перед!
Новый урок вас к знаниям зовёт Пальчиковая гимнастика.
Выполняют пальчиковую гимнастику по выбору учителя.
II. Постановка учебной задачи и актуализация знаний.
Минутка чистописания.
-- Рассмотрите внимательно буквы и найдите лишнюю.
ДТВФР
Пропишите буквы-близняшки, которые обозначают один звук - звонкий, а другой - глухой. (Ц-m, е- ф. )
Составьте и запишите слова, которые начинаются с этих букв.
Чем запомнился вам вчерашний урок русского языка? Вы уже много знаете о звуках русского языка. Расскажите. (Отве - ты учащихся. )
III. Изучение нового материала.
1. Работа с учебником.
Упражнение 11,с. 8.
-- Прочитайте слова и постарайтесь вставить пропущенные
буквы. Вам легко было вставить буквы? С какими затруднения -
ми вы встретились? (В некоторых словах трудно понять, какую
букву вставить. )
Запишите слова в две группы: первая группа, в которой выбор буквы не вызывает сомнения, а во второй, где пришлось выбирать нужную букву. - Давайте познакомимся с новыми сведениями о языке и узнаем, что такое орфограмма. Знакомятся с правилом на с. 9.
Физкультминутка
Встанем, дети,(Встали. )
Скажем тихо:
Раз, два, три, четыре, пять. (Шагаем. )
Приподнялись,(Поднялись на носочках. )
Чуть присели(Приседаем. )
И соседа не задели,(Садимся. )
А теперь придется встать,(Встали, потянулись. )
Тихо сесть,(Ровненько сели. )
Начать писать.
Продолжение работы с учебником. Упражнение 12, с. 9. - В словах, записанных в тетради, отметьте орфограммы.
Словарная работа.
- Посмотрите на картинку в учебнике. Кого вы на ней види - те? (Учеников и учительницу. ) Что они делают? (Общаются. ) А смогли вы прочитать слова, записанные на доске? (Ученик, ученица, учит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>