землю тихо сели
(дети приседают).
Ветер снова набежал
И листочки все поднял
(кружатся на месте).
Закружились, полетели
И на землю снова сели
(дети садятся по местам).
Декламируют стихотворение, выполняют движения
Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня, активно участвуют в физкультминутке
Коллективный. Правильное выполнение упражнений
Фронтальная.
Словесный, практический.
Рассказ учителя, работа со
Предложение.
- Наша речь состоит из предложений.
В каждом предложении выражена какая-либо мысль. Между предложениями делается пауза. Каждое предложение,
Находят и показывают схематическое изображение предложения в "Азбуке"
Принимают учебную задачу урока и осуществляют её решение под руководством учителя
Фронтальный.
Работа со схемой, дидактическое упражнение
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
схемой предложения, дидактическое упражнение
даже еще не зная букв, можно записать,
обозначив его схемой. Тогда легче определить, сколько сказано предложений.
(Учитель показывает, как можно обозначить предложение, изображает схему на доске. ) Начало предложения показано черточкой, выступающей над полоской слева, а конец предложения - точкой справа от полосы
в процессе выполнения учебных действий
IV. Контроль
и самопроверка знаний.
Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции
Фронтальная.
Словесный.
Беседа.
Индивидуальная.
Практический.
Работа с иллюстрациями, дидактическое упражнение "Оживи картинку", работа со схемой предложения
- Ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>