рируют выполнение правил поведения.
Рассказывают пословицы и поговорки об учении
Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием дополнительной литературы, интернет-ресурсов.
Проявляют готовность к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний
Индивидуальный.
Результат выполнения домашнего творческого задания
III. Обобщение и систематизация.
Формирование целостной системы ведущих знаний по теме
Фронтальная.
Словесный.
Рассказ учителя, работа с учебником "Азбука", "Прописями"
Общее представление о речи.
- Все, что люди говорят, - это устная речь. Речь служит для выражения мыслей и чувств людей. Любой рассказ, разговор, ответ на вопрос - все это устная речь.
На уроках чтения вы будете учиться правильно и грамотно выражать свои мысли
Слушают рассказ учителя.
Рассматривают "Азбуку" (находят иллюстрации и буквы), "Прописи"
Практически различают речь устную (говорение, слушание) и речь письменную (письмо, чтение)
Фронтальный. Наблюдение учителя
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
В "Азбуке" кроме картинок, страницы заполнены значками (буквами).
Этими значками записаны рассказы, стихи, сказки. Это тоже речь, но не устная, а письменная. Чтобы узнать, что написано или напечатано, надо научиться читать. (Показывает "Прописи". ) Это тетрадь, в которой ученики учатся писать
Физкультминутка
Коллективная. Практический
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим
(дети поднимают руки вверх).
Дунул ветер - полетели.
Мы летели, мы летели
(движения руками
из стороны в сторону).
И на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>