кружись.
Просьба: похлопай в ладоши.
Опусти руки.
Просьба: топни правой ногой.
А теперь левой.
Сделай наклон головы вправо и влево.
Просьба: присядь.
Поставь руки на пояс и попрыгай.
Остановись.
Просьба: руки на плечи.
6. Составление предложений по картинкам (предмет действие).
Детям раздаются картинки с изображением диких и домашних животных.
Логопед показывает картинку "Незнайка" и говорит, что сейчас дети поиграют в Незнайку. Незнайка ничего не знает и все время спрашивает: "Кто это?", "Что делает?". Незнайкой будет. . .
Ребенок показывает детям свою картинку и задает вопросы, дети отвечают. Слова:
собака - стоит, лает, бегает,
лошадь - ржёт, скачет,
корова - мычит, жуёт.
медведь - ходит, бродит, рычит, зимой спит.
волк - воет, охотится, нападает.
лиса - кур крадет, за зайцами охотится, тявкает.
Эта же игра проводится в другом варианте: услышав слово, дети поднимают карточку с одной или двумя полосками.
7. Предложение из трёх слов.
- Прочитайте предложения. Почему мы можем назвать это предложением? (Слова согласованы между собой. )
- Сколько слов в каждом предложении?
- Найдите в предложениях слова-предметы, слова-признаки, слова-действия.
- Какими линиями мы подчёркиваем эти слова?
- Составьте схемы предложений.
8. Итог занятия.
- Для чего нужна человеку речь?
- Из чего состоит предложение?
Страницы: << < 3 | 4 | 5