лони.
В ответ я киваю ему рукой.
Самолет сюда, чтобы помочь людям.
После грибов будут дожди.
"Объясни"
"Послушай предложения: Собака идет на кухню. Она выпивает молоко кошки. Кошка недовольна. Объясни, почему кошка недовольна".
"Что имеется в виду?"
(Тренировка на понимание переносного смысла)
"Как ты понимаешь эти выражения: железный топор - железный человек,
ядовитый укус - ядовитый взгляд, острый нож - острое слово, низкий стол - низкий поступок, черствый хлеб - черствый человек"
"Правильно или нет?"
Задание: "Как ты думаешь можно ли так сказать? Объясни свой ответ"
Мама ставит вазу с цветами в стол.
Под домиком на опушке живут бабушка и дедушка.
"Подбери рифму"
Для начала проверьте, знает ли ребенок, что такое рифма. Предложите ребенку самостоятельно подобрать рифму к словам: каша, вой, сок, снег, подушка, бочка
Ребенку нужно подобрать не меньше трех рифм для каждого слова.
"Составь предложение"
"Сейчас мы будем соединять вместе несколько предложений. Например: "В лесу идет дождь. Гремит гром" Эти предложения можно соединить при помощи маленького слова - мостика "и": "В лесу идет дождь и гремит гром".
Другой вариант упражнения - закончить фразу: Дети вышли гулять и . . .
По этой же схеме можно потренировать ребенка на составление предложений с союзами "а", "но", "хотя", "зато", "если,. . . то".
3. Упражнения для развития словарного запаса.
"Игра в слова"
Назвать как можно больше слов, обозначающих фрукты, цветы и др. (Можно проводить в виде соревнования).
Учитель называет предмет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>