ьно ко всему познавательному процессу: единство образовательной, развивающей и воспитывающей функции обучения, научность содержания и методов обучения; связь с практикой; систематичность и последовательность; доступность; наглядность; сознательность и активность самих учащихся; прочность; рациональное сочетание коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы и на особых методических принципах, существующих только в рамках обучения русскому языку. Развитие речи учащихся - одна из основных задач учителя начальных классов. Это задача решается на каждом уроке и во внеклассной работе.
Заключение
Обязательным условием достижения цели образования, превращения ребенка в субъект культуры, является речевое развитие школьников, понимаемое как педагогически мотивированный процесс развития способностей языковой личности адекватно воспринимать, а также создавать речевые произведения (тексты) в единстве их содержания и формы, в соответствии с целями и условиями речевой деятельности, направленный на формирование речевого и читательского опыта школьников.
В результате исследования решены поставленные задачи:
изучена научно-методическая литература по проблеме исследования;
раскрыто содержание понятия "речевое развитие";
охарактеризован пересказ как вид работы по развитию связной речи учащихся;
представлено содержание работы по развитию повествовательной связной речи средствами пересказа на уроках литературного чтения.
В ходе работы над проблемой выявили, что в развитии связной речи учащихся есть ряд ясных, определенных задач, последовательное решение которых и создает систему в работе. Анализируя детские высказывания
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>