по вопросам может применяться лишь в учебных целях, на определенных подготовительных этапах, когда решаются какие-то новые, трудные для учащихся задачи. А сам по себе он не соответствует естественным условиям речевого высказывания. Известны типичные недостатки подобного пересказа: это, во-первых, неумение начать; во-вторых, искажение или неполнота передачи заключительных частей текста, несмотря на т, что первые, начальные части были переданы хорошо; в-третьих, oбеднение языка. Другие oшибки: нарушения последовательности, непонимание связей, сюжета и т. п. встречаются реже. Второй недостаток пересказа предупреждается тщательным анализом всего текста (бывает, что заключительные части не успевают разобрать на уроке или разбирают наспех, что и приводит к недостаткам пересказа), особенно его главных по содержанию частей, которые редко бывают расположены вначале. Облегчает равномерность пересказа также деление текста на части, составление плана и пересказ по частям. В этом смысле вспомогательную роль выполняет выборочный пересказ.
2. Выборочный пересказ
Пересказать выборочно - это значит выбрать из текста ту часть, которая соответствует узкому вопросу, узкой теме (например, пересказать только описание внешности персонажа; пересказать только сцену встречи двух персонажей; пересказать только картину природы и т. д. ). Он приучает школьников извлекать из текста нужные фрагменты и передавать их точно, подробно. Выборочный пересказ связан с подробным, являясь иногда элементом последнего.
Виды выборочного пересказа:
1. Пересказ отдельного эпизода, отдельной сцены или картины по вопросу или заданию учителя. Один из простейших видов пересказа. Чаще используется на начальных этапах обучения пересказу.
2. Пересказ эпизод, сцены, отрывка по картине, по иллюс
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>