ссная работа.
- Выполните минутку чистописания.
-Чч-, -чк-, -чн-.
Запишите под диктовку слова: ночка, точный, девочка.
Давайте выполним взаимопроверку этих слов.
5. Выявление места и причины затруднения
- Кто допустил ошибки, как вы узнали, что в этом слове есть "ошибкоопасное" место?
- Как же надо было написать все эти слова?
Сформулируйте тему из раздела "Как устроен наш язык?"
- Что бы вы хотели узнать по этой теме?
6. Построение проекта выхода из затруднения
Мы будем возвращаться к плану, чтобы проверить, насколько мы были точными в своих рассуждениях.
- А почему эти слова пишутся без ь, сейчас докажем.
- Произнесите шипящий звук в этих словах.
- Произнесите звук ч. Какой это звук?
- Есть ли у ч парный согласный по твёрдости?
- Нужно ли обозначать мягкость этого согласного? Почему?
- Кто может вывести сам правило из наших наблюдений?
- Прочитаем правило в учебнике в рубрике "Обрати внимание".
7. Реализация построенного проекта. Первичное закрепление нового способа действия с проговариванием во внешней речи
-Прочитайте задание и текст упр. 3.
- Назовите слова с "опасными" местами.
- Как правильно написать все эти слова?
- Ребята, я вам открою тайну русского языка. Существует несколько сочетаний, которые пишутся без мягкого знака. Это сочетания -чк-, -чн-, -чт-, -рщ-, -щн- С ними мы будем знакомиться. Когда станем постарше.
- Самостоятельно выполните упр. 4.
8. Включение в систему знаний
- Посмотрите на значок у упр. 5. Что он обозначает?
- Ваша задача - познакомиться с заданием упражнения и поработать в парах, чтобы справиться с этим заданием.
9. Рефлексия учебной деятельности н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>