да, помогает раскрыться творческому потенциалу кадет, выйти за рамки стандартного обучения, сформировать патриотические чувства, гордость за Родину и уважительное отношение к ветеранам войны. В свою очередь, работа над проектом способствует получению знаний, формирования навыков и умений, необходимых для дальнейшего успешного обучения кадет в военно-образовательных учреждениях РФ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ:
Галева Н. Л. "Развитие профессиональной компетентности педагогов, реализующих требования ФГОС", Москва, "Педагогический университет "Первое сентября", 2013
Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии. - Москва, издательский центр "Академия", 1999 г.
Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы. ФГОС, Москва, "Просвещение",2012.
Современные образовательные технологии: учебное пособие /под ред. Н. В. Бордовской. - М. : КНОРУС, 2010. - 432с.
Ступницкая М. А. Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся. - Москва, Педагогический университет "Первое сентября". , 2009 г.
Татарченкова С. С. Формирование ключевых компетентностей учащихся через проектную деятельность. - Санкт-Петербург: КАРО, 2008. -152с.
Проект по нравственно - патриотическому воспитанию кадет
"Боевая техника в годы ВОВ"
Актуальность выбора темы проекта
Многие кадеты хотят быть военнослужащими, космонавтами, летчиками. Ребята с удовольствием посещают музей, слушают интересные рассказы, смотрят познават
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>