тодик (совместно с педагогом)
Проведение исследования (совместно с педагогом)
Обработка и интерпретация
Оформление результатов исследования
Все возрастные группы
Счастье
Представление счастья у разных возрастных групп
Шкала счастья Фордиса, Оксфордский опросник счастья
Заполнение опросника, шкал
Обработка результатов
Составление плана, оформление: диаграммы, графики и т. п.
В сентябре 2015 года учащиеся представили следующие проекты на Международном творческом конкурсе:
Головачева Н. , 10 класс, эссе «Как стать успешной бизнес-леди, или Как мне в этом поможет психология?» - 1 место
Гоффер Ю. , 7 класс, исследовательский проект «Созависимость. Пути преодоления» - 1 место
Дюжаева В. , 8 класс, исследовательский проект «Психологическая диагностика готовности к риску выпускников» - 3 место
Кострыкина Л. , 10 класс, исследовательский проект «Тестовые методики в психодиагностике» - участник
Плеханова А. , 11 класс, исследовательский проект «Экспертиза информационной продукции для детей как ключевой фактор развития личности» -2 место
Шманов А. , 9 класс, исследовательский проект «Проект инновационного образовательного учреждения» - 3 место
Практическое значение проектно-исследовательских работ:
Развитие интереса к собственной личности
Стимуляция интереса к психологическому здоровью
Расширение сфер интересов учащихся
Использование в работе по просвещению родителей
Важно отметить, что проектно-исследовательская деятельность учащихся в условиях реализации ФГОС должна отвечать нескольким важным принципам:
Системность
Актуальность
Доступность
Преемственность
Качество проектно-исследовательской деятельности учащихся и педагогов в образовательном учреждении определяется
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>