ельная задачи - сообщить новую информацию; развивать логическое мышление; развивать навыки самостоятельной работы; развивать коммуникативные умения; воспитывать чувство дружбы.
2. Языковой материал, который нужно ввести или активизировать на уроке.
3. Виды речевой деятельности, навыки и умения которых будут формироваться или совершенствоваться на уроке.
4. Методические приемы, упражнения, режимы работы, которые планируется использовать для решения поставленных задач.
После определения задач урока, языкового материала и оснащения в плане-конспекте детально описывается ход урока, отражается каждый его этап и под-этап с указанием не только того, что будет делать учитель и какой материал при этом использует, но и как он это будет делать, какие режимы работы и в какой последовательности применит. Если это индивидуально-групповая работа, то учитель предусматривает, что будет делать один ученик (два, три ученика) и что в это время будут делать остальные, и намечает - методы контроля.
Таким образом, в плане-конспекте представлен подробный "сценарий" урока со всеми инструкциями и пояснениями на иностранном языке. Такое детальное планирование каждого урока особенно важно для начинающего учителя. В следующем году он может использовать этот план как опору для планирования такого же урока.
Особым этапом каждого урока является актуализация знаний учащихся. В этом учебном году я веду уроки в начальном звене и в пятом классе. Для повторения пройденного материала в своей практической работе я применяю игры разного вида: устные и письменные, грамматические, лексические и фонетические, индивидуальные и командные, спокойные и подвижные. Игра может быть использована не только в качестве элемента урока, но и как способ организации урока по повторе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>