В частности, обеспечиваемая новыми информационными технологиями широта, открытость, доступность культурно-образовательного пространства способствует творческой свободе, инструментальной независимости информационного творчества; автоматизация рутинных операций деятельности приводит к своеобразному разделению труда между человеком и техникой, закрепляет за человеком роль творца; интерактивность способствует специфическому развитию коммуникативных умений, навыков, реализует "живое" функционирование информационных сетей, что является важным условием творчества как персонифицированного процесса; эргономические возможности современных программных интерфейсов стимулируют самовыражение, развивают чувство уникальности, индивидуальности; виртуальность, когнитивная графика и т. п. предлагают новую универсальную среду творческой самореализации человека; и т. д.
Развитие творческой деятельности средствами новых информационных ресурсов, технологий - основа реализации эвристического потенциала образования в условиях информационного общества. Понимание эвристического потенциала образования в качестве стратегического ресурса развития современного общества требует комплексного подхода к проблематике модернизации образования на основе новых информационных технологий, актуализации гуманитарных исследований информатизации образования.
Страницы: << < 2 | 3 | 4