но эвристическое образование, направленное на открытие, актуализацию ресурсов развития личности, утверждение смысло-жизненных мотивов, формирование креативных установок деятельности и т. д. способствует рождению творческой индивидуальности субъектов воспитания и обучения, выполняет главное предназначение образования - гуманитарное, приоритетное в современном, испытывающем сильное технократическое влияние мире.
Изучение, обоснование новых информационных технологий в качестве средств актуализации, реализации творческого потенциала субъектов образовательной деятельности (учеников, воспитанников, педагогов, психологов, управленцев методистов и др. ) способствует разрешению методологических, теоретических проблем информатизации гуманитарного образования, разработке методических рекомендаций по внедрению информационных технологий в практику образовательных учреждений.
Для эффективного осуществления информационно-инновационной деятельности требуются значительные ресурсы (научные, финансовые, кадровые, технические и пр. ), необходимо взаимодействие образовательных учреждений, апробирующих в своей практике новые информационные технологии. Ключевую роль в развитии информационно-образовательной инфраструктуры играют высшие учебные заведения и, прежде всего университеты, обладающие в достаточной мере необходимыми ресурсами и способные выступить в качестве научно-методических, экспериментально-исследовательских центров, осуществляющих поиск эффективных вариантов информационной модернизации учебно-воспитательного процесса.
ሁ桤ā愀Ĥ摧㮜ᔀских, интеллектуальных способностей выпускников вузов определяют их высокую квалификацию и профессиональную культуру, составляют основу продуктивного (творческого) решения актуальных задач современного информационно-интеллектуального производ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>